Qualität durch Qualifikation

Wissen als Voraussetzung für qualitativ hochwertige Bildungs- und Erziehungsarbeit

Ohne gut qualifiziertes Personal werden Sie Ihre Qualitätsziele nicht erreichen können. Deshalb ist es zum einen wichtig, einen Überblick über die Kompetenzen der unterschiedlichen Fachrichtungen zu haben, aus denen sich Ihr Team zusammensetzt. Zum anderen sind qualitativ hochwertige Fort- und Weiterbildungen sowie Maßnahmen der Personalbeschaffung, -bindung und -entwicklung ein entscheidendes Mittel für eine hohe Qualität. Lesen Sie hier, wie Sie diese Bereiche professionell gestalten.

Qualität durch Qualifikation

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    So läuft der Kampf gegen den Fachkräftemangel

    Was nützt ein gutes pädagogisches Konzept oder eine Qualitätsstrategie, wenn qualifizierte Fachkräfte fehlen? Erfahren Sie hier, wie Ministerien, Fachschulen, Länder und Kommunen gegen den drohenden Fachkräftemangel kämpfen.

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    Deutscher Qualifikationsrahmen: Welche Lerninhalte er vorsieht

    Die Inhalte der Fachschul-Ausbildung sowie der kindheitspädagogischen Bachelor-Studiengänge sind im Deutschen Qualifikationsrahmen beschrieben. Was genau Absolventen dort in Sachen Sozial- und Fachkompetenz lernen und wie sie gefördert werden, lesen Sie hier.

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    Anforderungen an die Praxisanleitung – Diese Rahmenbedingungen sind für Sie von Bedeutung

    Kitas wirken an der Qualität von Ausbildung und Studium mit – nämlich in den Praxisphasen. Mehrere Kommunen und Verbände haben für diese Phasen Pläne und Rahmenbedingungen veröffentlicht. Diese Informationen sollten Sie als Träger und Kitaleiter/in kennen.

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    Das sind die wichtigsten Qualitätsmerkmale des „Lernorts Schule“, die Sie mit beeinflussen können

    Bilden Kitas aus, sollten sie nicht nur die Qualität in den eigenen Räumen im Blick haben, sondern auch die des Lernorts Schule. Was Qualität dort konkret ausmacht und worauf Sie als Ausbilder/in achten sollten, erfahren Sie hier.

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    Was es mit der der Praxisintegrierten Ausbildung (PIA) auf sich hat und welche Förderung es gibt

    Um möglichst viele Zielgruppen für die Erzieher/innen-Ausbildung zu interessieren, gibt es eine zusätzliche duale Ausbildungsform. Welche Vorteile man sich davon verspricht und wie das duale System organisiert ist, erfahren Sie hier.

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    Was Sie über Fort- und Weiterbildungen im Kita-Bereich wissen sollten Lebenslanges Lernen ist für sozialpädagogische Tätigkeiten von immenser Bedeutung. Die Kita-Gesetze der Bundesländer sehen Fort- und Weiterbildungen ausdrücklich vor. Lassen Sie sich diese Informationen über ihre Weiterbildungsmöglichkeiten für Kita-Mitarbeiter/innen nicht entgehen!

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    So machen Sie den Qualitäts-Check bei Fort- und Weiterbildungen

    Fort- und Weiterbildungen kommen in unterschiedlicher Qualität. Worauf Sie bei der Wahl der Referenten und Referentinnen achten müssen, wer welche Lernmöglichkeiten anbietet und was Sie sich davon versprechen können, erfahren Sie hier.

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    Auf diese Qualitätsstandards sollten Sie bei Anbietern von Fort- und Weiterbildungen achten!

    Interessenten und Interessentinnen von Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen sollten unbedingt auf die Qualität der Angebote achten. Nehmen Sie die hier aufgeführten 15 Punkte zur Hand, um die richtige Wahl zu treffen, wenn es um Anbieter, Strukturen und Inhalte geht.

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    Zertifikate – Schauen Sie bei Bescheinigung für den Lernerfolg genau hin

    Als Nachweis bestimmter Leistungen gibt es unterschiedliche Zertifikate. Mit Zusatz-Kenntnissen verbessern Sie Ihre Möglichkeiten, sich in der Berufswelt zu behaupten. Beachten Sie diese Informationen für Ihre weiteren beruflichen Schritte.

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    Zahlen, Daten, Fakten – Die Hintergründe zur Qualitätsoffensive von Bund und Ländern im Bildungssystem

    Die Politik setzt seit Jahren den Bildungsrahmen für Erzieher/innen. Lesen Sie hier, wie der bundespolitische Rahmen im Hinblick auf die Qualitätsoffensive im Bildungssystem und die rechtlichen Grundlagen aussehen.

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    Die sechs Dimensionen von Qualität und welche Aufgaben sie mit sich bringen

    Qualität hat viele Facetten. Geht es um Ihren Aufgabenbereich als Kita-Leitung, hat sie genau sechs. Welche das sind und warum Sie diese Faktoren unbedingt beachten sollten, erfahren Sie hier.

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    Qualitätsmanagementverfahren – diese zwei Ansätze müssen Sie unterscheiden

    Die Qualitätsmanagementverfahren im Bildungsbereich teilen sich in ergebnis- und prozessorientierte Verfahren. Warum das so ist, welche Vorteile diese Unterteilung hat und was die Bereiche jeweils ausmacht, lesen Sie hier.

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    Wie multiperspektivisch orientiertes Qualitätsmanagement funktioniert

    In einem Modellversuch wurde ein Qualitätsmanagement entwickelt, das die Vorzüge der ergebnis- und der prozessorientierten Verfahren vereinen soll. Lesen Sie hier mehr über die Hintergründe dieses Verfahrens – und welche Vorteile es hat.

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    Was Sie aus empirischen Untersuchungen zum partizipativen Qualitätsmanagement in Schule und Hochschule für die Kita lernen können

    Es ist sinnvoll, Schüler/innen aktiv in den schulischen Qualitätsentwicklungsprozess einzubinden. Welche empirischen Untersuchungen zu dieser Erkenntnis geführt haben und wie sich deren Ergebnisse in der Kita-Welt widerspiegeln, erfahren Sie hier.

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    Auch Emotionen spielen eine Rolle im QM – Vertrauen als Voraussetzung für erfolgreiche pädagogische Qualitätsentwicklung

    Vertrauen in Personen, Strukturen und Prozesse ist nachweislich Voraussetzung für eine erfolgreiche Qualitätsentwicklung in der Kita-Welt. Wie sie die Bildungsqualität mit Hilfe von Vertrauen nachhaltig entwickeln, erfahren Sie hier.

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    Gemeinsam ans Qualitätsziel – 10 Erfolgsfaktoren für ein kollegial getragenes Qualitätsmanagementsystem

    In der aktuellen Literatur wird die Verantwortung für gute Qualität in Kitas den Führungskräften zugeschrieben. Doch es ist vielmehr das Zusammenspiel aller Beteiligten, das den Erfolg ausmacht. Lesen Sie hier, welche 10 Faktoren den Erfolg besonders unterstützen.

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    Ein Blick auf die Personalsituation in der Kita-Arbeitswelt

    Fachkräftemangel, Arbeitsbedingungen, Ausbildungskapazitäten: Hier finden Sie eine Übersicht über Zahlen, Daten und Fakten zur gesamten pädagogischen Welt. Nutzen Sie diese Informationen für Ihren eigenen Arbeitsalltag.

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    Zeigen Sie Ihren Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen Wertschätzung!

    Wertschätzung spielt in der Personalführung eine wichtige Rolle. Erfahren Sie hier mehr darüber, wie Sie als Kitaleiter/in Ihre Mitarbeiter/innen angemessen wertschätzen. Oft sind es Kleinigkeiten, die zum Ziel führen.

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    Employer Branding: Wie Sie Ihr Image als Arbeitgeber aufpolieren

    Im Zuge des Employer Brandings ist es zentral, um pädagogische Einrichtungen glaubwürdig als attraktive Arbeitgeber zu präsentieren. Wie Sie als Träger und Mitwirkende/r durch ein professionelles Erscheinungsbild Fachkräfte gewinnen und die Mitarbeiterzufriedenheit steigern können, erfahren Sie hier.

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    Wie Sie an die Personalsuche herangehen sollten

    Soll die Suche nach neuem Personal erfolgreich sein, sind gewisse Vorbereitungen nötig. Hier finden Sie Tipps und Tricks, wie Sie ein passendes Anforderungsprofil erstellen und wie Sie am besten an die Auswahl potenzieller neuer Mitarbeiter/innen für Ihre Kita herangehen.

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Exzellentes Wissen von Profis für Profis

Gemeinsam mit einem multiprofessionellen Team von renommierten Herausgeberinnen und Herausgebern und Deutschlands besten Autorinnen und Autoren aus allen relevanten Fachbereichen haben wir die größte digitale Wissensplattform für Kitaleitungen geschaffen. Auf KitaleitungsWissen.de bieten wir Ihnen geballte Expertise und höchste inhaltliche Qualität!

Rumen Alexandrov

Dr. Rumen Alexandrov

Facharzt für Arbeitsmedizin

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Bärbel Amerein

Dr. Bärbel Amerein

Dipl.-Sozialpädagogin, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

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Marita Block

Marita Block

Organisationsberaterin & Supervisorin

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Edeltraud Botzum

Prof. Dr. Edeltraud Botzum

Dozentin und Gutachterin

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Harald Christa

Prof. Dr. Harald Christa

Professor für Sozialmanagement

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Kira Daldrop

Kira Daldrop

Kindheitspädagogin, MA

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Sonja Damen

Prof. Dr. Sonja Damen

Diplom-Heilpädagogin und Dozentin im B.A. Studiengang „Bildung und Erziehung in der Kindheit“

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Dörthe Dehe

Dörthe Dehe

M.Sc. Psychologin

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Miriam Engel

Miriam Engel

Erzieherin, Sozialpädagogin, Auditorin für Qualitätsmanagementsysteme, freiberufliche Referentin

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Herbert E. Förster

Herbert E. Förster

Diplom-Sozialpädagoge, Diplom-Psychologe

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Diana Franke-Meyer

Dr. Diana Franke-Meyer

Professorin für Erziehungswissenschaft

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Dieter Frey

Prof. Dr. Dieter Frey

Professor für Sozialpsychologie

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Ursula Fujike

Ursula Fujike

Diplomierte Sozialpädagogin, Supervisorin und Coach

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Prof. Dr. Raimund Geene

Professor für Gesundheitsförderung und Prävention

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Anne Haarmann

Anne Haarmann

Rechtsanwältin

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Hanna Heinrich

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M. Sc. Psychologin

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Maximilian Hermann

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Rechtsanwalt

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Sarah Hoffmann

Sarah Hoffmann

Fachberaterin für Kindertagesstätten

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Christiane Hüttmann

Christiane Hüttmann

Sachgebietsleiterin im Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen in Schleswig-Holstein

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Lisa Jares

Dr. Lisa Jares

Dipl.-Soz. Päd. M.A., Chefredakteurin ErzieherIn.de

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Bernhard Kalicki

Prof. Dr. Bernhard Kalicki

Dipl.-Psychologe

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Sophie Klaes

Sophie Klaes

Staatl. anerkannte Erzieherin, staatl. anerkannte Sozialpädagogin (M.A.)

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Martin Knoke

Prof. Dr. Martin Knoke

Professor für Sozialmanagement

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Martin Krause

Diplom-Psychologe, Dipl. Soz. Päd. (FH)

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Silke Krohne

Silke Krohne

Erziehungswissenschaftlerin und Logopädin

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Michael Lichtblau

Michael Lichtblau

Dipl.-Psych., Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (i.A.), Tischler

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Julian Löhe

Prof. Dr. Julian Löhe

Professor für Sozialmanagement

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Prof. Dr. Ute Lohrentz

Juristin, Professorin für Bürgerliches Recht und Kinder- und Jugendhilferecht

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Jörg Maywald

Prof. Dr. Jörg Maywald

Geschäftsführer der Deutschen Liga für das Kind

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Christiane Meiner-Teubner

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Erziehungswissenschaftlerin

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Karina Müller

Karina Müller

Coach (Dipl. ch), Trainerin, Mediatorin, Herausgeberin des Magazins `Kitaleitung leicht gemacht´

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Marion I. Müller

Dr. Marion I. Müller

Unternehmerin und Personal- und Businesscoach

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Dr. Stephanie Neumann

Dr. Stephanie Neumann

Referentin für Direktmarketing, Bund für Umwelt und Naturschutz Deutschland e.V.

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Johanna Nolte

Johanna Nolte

Dipl.-Sozialpädagogin, Systematische Familientherapeutin

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Prof. Dr. Michael Obermaier

Prof. Dr. Michael Obermaier

Professor für Erziehungswissenschaft

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Peter Obermaier-van Deun

Prof. Peter Obermaier-van Deun

Professor für Recht

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Kerstin Ratzeburg

Kerstin Ratzeburg

Pädagogin und Betriebswirtin

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Alexandra Reidel

Prof. Dr. Alexandra Reidel

Professorin für Sozial- und Arbeitsrecht

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Regina Remsperger-Kehm

Prof. Dr. Regina Remsperger-Kehm

Professorin für Pädagogische Grundlagen der Sozialen Arbeit und Kindheitswissenschaften

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Thomas Richter

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Freiberuflicher Berater und Coach für Führung und Zusammenarbeit

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Thomas Riecke-Baulecke

Thomas Riecke-Baulecke

Direktor des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein

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Lorna Ross

Lorna Ross

Erzieherin, Kitaleiterin

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Ina Schenker

Ina Schenker

Dipl.-Sozialpädagogin

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Gabriel Schoyerer

Prof. Dr. Gabriel Schoyerer

Dipl.-Pädagoge, Professor für Pädagogik

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Inge Schreyer

Dr. Inge Schreyer

Psychologin, wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP), München

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Bärbel Schümann

Dr. Phil. Bärbel Schümann

Diplom-Pflegewirtin (FH), Krankenschwester, Präventionsberaterin

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Sabina Schutter

Prof. Dr. Sabina Schutter

Professorin für Pädagogik der Kindheit und Jugend

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Axel Schwarz

Dr. Axel Schwarz

Fachautor für Kinder- und Jugendhilferecht

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Joachim Schwede

Joachim Schwede

Rechtsanwalt

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Sylvia Steinhauer-Lisicki

Sylvia Steinhauer-Lisicki

Fachbereichsleitung für Kindertageinrichtungen im Landesverband NRW der Johanniter-Unfall-Hilfe e.V.

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Katrin Trappe

Katrin Trappe

Dipl. Pädagogin, akademische Sprachtherapeutin, Fachberaterin

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Michael Urselmann © Susanne Duda

Prof. Dr. Michael Urselmann

Professor für Sozialmanagement mit dem Forschungsschwerpunkt Fundraising

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Ilse Wehrmann

Dr. Ilse Wehrmann

Erzieherin und Sozialpädagogin

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Dr. Nina Weimann-Sandig

Professorin für Soziologie und Empirische Sozialforschung

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