Qualität durch Evaluation

So prüfen Sie systematisch, wo noch Verbesserungspotenzial schlummert

Evaluationen sind das Mittel der Wahl, um den IST-Stand der Qualität in einem bestimmten Bereich festzustellen. Doch welche Methode eignet sich am besten für Ihre spezifische Situation? Und wie arbeiten Sie im Anschluss mit den Ergebnissen der Qualitätsprüfung weiter. Hier stellen wir Ihnen die grundlegende Methodik von Evaluationen vor und zeigen Ihnen anhand gängiger Verfahren, wie eine Evaluation konkret abläuft.

Qualität durch Evaluation

Qualität durch Evaluation

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    Evaluation: Wie Sie mit der Hilfe von Daten die Qualität verbessern

    Daten sammeln, bewerten, analysieren und interpretieren, um daraus Konsequenzen zu ziehen – dieser Vorgang heißt Evaluation und ist auch für die Qualität in Kitas wichtig. Erfahren Sie hier, wie Sie ihre Einrichtung sinnvoll evaluieren.

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    Warum Qualität in fünf Bereiche unterteilt werden kann

    Die Qualität in Kitas unterteilt sich in fünf verschiedene Bereiche: Struktur-, Prozess-, Orientierungs-, Ergebnis- und Entwicklungsqualität. Erfahren Sie hier, warum diese Unterteilung sinnvoll ist und was die einzelnen Bereiche ausmacht.

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    Benchmarking – Vergleichen Sie Ihre Kita mit den Besten!

    Benchmarking ist eine etablierte Methode der Qualitätsentwicklung und gilt als erfolgreiches Instrument. Die hier aufgeführten Beispiele zeigen, wie die Orientierung an einem Vorbild funktioniert – und wo die Vorteile des Benchmarkings gegenüber anderen Methoden der Qualitätsentwicklung liegen.

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    Erfahren Sie mehr über die unterschiedlichen Formen der Evaluation

    Evaluation gibt es in unterschiedlichen Formen. Worin sich beispielsweise interne und externe Evaluation unterscheiden, wo die jeweiligen Herausforderungen liegen und wie Sie als Kita-Leitung am besten damit umgehen, erfahren Sie hier.

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    Peer Review – So können Sie sich damit weiterentwickeln

    Führungskräfte entwickeln sich gern mit einem sogenannten Peer Review weiter. Wie sinnvoll es ist, dass Sie sich mit anderen Führungskräften im Kita-Bereich treffen, um sich auszutauschen und zu beraten, lesen Sie hier.

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    Vier praktische Beispiele für Evaluationsverfahren in der Kita

    Lernen Sie hier 4 der gängigsten Evaluationsverfahren in der Kita kennen: Den Index für Inklusion, die „Integrierte Qualitäts- und Personalentwicklung“, die Kindergarten-Einschätzskala sowie den Nationalen Kriterienkatalog. Was die jeweiligen Ansätze kennzeichnet, lesen Sie hier.

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    Begreifen Sie Beschwerden als Chance

    Trotz sorgfältiger Arbeit und großem Engagement können Kitas und ihre Mitwirkenden Beschwerden nie ganz vermeiden. Lösen Sie sich von dem negativen Image der Beschwerde und sehen Sie solche Rückmeldungen von Familien und Co. als Chance. Lesen Sie hier, warum Sie Feedback sogar aktiv einholen sollten.

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    Drei bekannte Modelle, um Qualitätsmanagement zu betreiben

    Es gibt unzählige Modelle und Systeme für das Qualitätsmanagement. Hier können Sie über gleich drei der gängigen Modelle mehr erfahren – damit Sie deren Potenzial abschätzen und abwägen können, nach welchen Prinzipien ein Vergleich für Sie am sinnvollsten ist.

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    Der Deming-Zyklus: So erreichen Sie höhere Qualität durch ständige Verbesserung

    Standards im Qualitätsmanagement haben viele Vorteile, etwa mehr Transparenz bei der täglichen Arbeit. Lesen Sie hier, wie Ihnen der Deming-Zyklus als einer dieser Standards fast 70 Jahre nach seiner Entwicklung in Ihrem Kita-Alltag immer noch helfen kann, wenn Sie sich an die wesentlichen drei Punkte halten.

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    Was sind die richtigen Mess-Instrumente zur Qualitätsbewertung in der Kita? – Hier erfahren Sie es

    Um Qualität messen zu können, ist es wichtig, sie anhand von festgelegten Messzahlen überhaupt erst vergleichbar zu machen. Lesen Sie hier, wie Sie die richtigen Mess-Instrumente auswählen und anwenden können.

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    So gehen Sie Evaluationsverfahren richtig an und analysieren deren Wirksamkeit

    Wer ein geeignetes Evaluationsverfahren sucht, muss viele Aspekte beachten. Deshalb ist die Überprüfung der eingesetzten Verfahren und deren Verbesserung ebenfalls ein Bestandteil des Evaluationsprozesse. Drei Methoden helfen Ihnen dabei.

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Exzellentes Wissen von Profis für Profis

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Rumen Alexandrov

Dr. Rumen Alexandrov

Facharzt für Arbeitsmedizin

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Bärbel Amerein

Dr. Bärbel Amerein

Dipl.-Sozialpädagogin, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

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Organisationsberaterin & Supervisorin

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Prof. Dr. Edeltraud Botzum

Dozentin und Gutachterin

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Prof. Dr. Harald Christa

Professor für Sozialmanagement

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Kindheitspädagogin, MA

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Prof. Dr. Sonja Damen

Diplom-Heilpädagogin und Dozentin im B.A. Studiengang „Bildung und Erziehung in der Kindheit“

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Miriam Engel

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Erzieherin, Sozialpädagogin, Auditorin für Qualitätsmanagementsysteme, freiberufliche Referentin

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Herbert E. Förster

Diplom-Sozialpädagoge, Diplom-Psychologe

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Dr. Diana Franke-Meyer

Professorin für Erziehungswissenschaft

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Diplomierte Sozialpädagogin, Supervisorin und Coach

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Sachgebietsleiterin im Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen in Schleswig-Holstein

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Staatl. anerkannte Erzieherin, staatl. anerkannte Sozialpädagogin (M.A.)

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Diplom-Psychologe, Dipl. Soz. Päd. (FH)

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Erziehungswissenschaftlerin und Logopädin

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Michael Lichtblau

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Dipl.-Psych., Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut (i.A.), Tischler

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Juristin, Professorin für Bürgerliches Recht und Kinder- und Jugendhilferecht

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Geschäftsführer der Deutschen Liga für das Kind

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Erziehungswissenschaftlerin

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Coach (Dipl. ch), Trainerin, Mediatorin, Herausgeberin des Magazins `Kitaleitung leicht gemacht´

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Dr. Marion I. Müller

Unternehmerin und Personal- und Businesscoach

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Dr. Stephanie Neumann

Referentin für Direktmarketing, Bund für Umwelt und Naturschutz Deutschland e.V.

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Johanna Nolte

Dipl.-Sozialpädagogin, Systematische Familientherapeutin

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Prof. Dr. Michael Obermaier

Prof. Dr. Michael Obermaier

Professor für Erziehungswissenschaft

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Prof. Peter Obermaier-van Deun

Professor für Recht

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Kerstin Ratzeburg

Pädagogin und Betriebswirtin

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Prof. Dr. Alexandra Reidel

Professorin für Sozial- und Arbeitsrecht

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Prof. Dr. Regina Remsperger-Kehm

Professorin für Pädagogische Grundlagen der Sozialen Arbeit und Kindheitswissenschaften

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Thomas Richter

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Freiberuflicher Berater und Coach für Führung und Zusammenarbeit

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Thomas Riecke-Baulecke

Thomas Riecke-Baulecke

Direktor des Instituts für Qualitätsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein

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Lorna Ross

Lorna Ross

Erzieherin, Kitaleiterin

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Dipl.-Sozialpädagogin

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Prof. Dr. Gabriel Schoyerer

Dipl.-Pädagoge, Professor für Pädagogik

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Dr. Inge Schreyer

Psychologin, wissenschaftliche Referentin am Staatsinstitut für Frühpädagogik (IFP), München

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Bärbel Schümann

Dr. Phil. Bärbel Schümann

Diplom-Pflegewirtin (FH), Krankenschwester, Präventionsberaterin

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Sabina Schutter

Prof. Dr. Sabina Schutter

Professorin für Pädagogik der Kindheit und Jugend

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Axel Schwarz

Dr. Axel Schwarz

Fachautor für Kinder- und Jugendhilferecht

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Rechtsanwalt

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Sylvia Steinhauer-Lisicki

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Fachbereichsleitung für Kindertageinrichtungen im Landesverband NRW der Johanniter-Unfall-Hilfe e.V.

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Katrin Trappe

Katrin Trappe

Dipl. Pädagogin, akademische Sprachtherapeutin, Fachberaterin

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Prof. Dr. Michael Urselmann

Professor für Sozialmanagement mit dem Forschungsschwerpunkt Fundraising

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Ilse Wehrmann

Dr. Ilse Wehrmann

Erzieherin und Sozialpädagogin

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Dr. Nina Weimann-Sandig

Professorin für Soziologie und Empirische Sozialforschung

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