Beobachten und dokumentieren

Viele Verfahren, ein Ziel

Die Beobachtung der Kinder und die Entwicklungsdokumentation sind wichtige Aufgaben pädagogischer Fachkräfte. Doch leicht gerät bei der Vielfalt der Dokumentations- und Beobachtungsverfahren das übergeordnete Ziel aus dem Blick. Informieren Sie sich jetzt über Verfahren, Fehlerquellen und Vorgehensweisen und gelangen Sie zu treffsicheren Ergebnissen!

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Kinderverhalten beobachten: Das ist Ihre wichtigste Aufgabe!
Situationen betrachten, Verhalten verstehen und Begebenheiten reflektieren: Beobachten und Dokumentieren gehört zu den Basiskompetenzen von Erzieherinnen und Erziehern. Welche Formen der Beobachtung gibt es und wie lassen sich Beurteilungsfehler vermeiden? Hier finden Sie die Antworten.
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Aufgepasst! Diese Beobachtungsformen sollten Sie kennen
Offen oder verdeckt beobachten, über einen kurzen oder einen längeren Zeitraum? Es gibt zahlreiche Beobachtungsformen. Was Sie als Kitaleitung über die unterschiedlichen Methoden wissen sollten und wann Sie welche einsetzen können, erfahren Sie hier.
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Beobachtungsprozesse: Diese Fehler müssen Sie vermeiden
Sie heißen Primacy-Effekt, Kontrastfehler oder Halo-Effekt und haben eines gemeinsam: Sie erklären, wie bei Beobachtungen Beurteilungsfehler entstehen können. Hier lernen Sie, welche typischen Fehler auftreten können.
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Beobachtung im Fokus: qualitativ versus quantitativ
Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren werden in der frühpädagogischen Praxis immer wichtiger. Dabei unterscheiden Experten und Expertinnen zwischen qualitativ-hermeneutischen und standardisierten Verfahren. Was Sie über diese Begriffe wissen müssen, lesen Sie hier.
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Dr. Rumen Alexandrov

Facharzt für Arbeitsmedizin

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